МБДОУ "Детский сад №115"

Рекомендации на неделю с 6.04-10.04.2020 г.: 1) Вспомните с детьми домашних птиц. 2) Почитайте детям К. Чуковского «Цыпленок». Вопросы к детям: 1. Какой был цыпленок? 2. Как случилось,что цыпленок остался один у забора? 3. Кого увидел цыпленок?4. Как закричал петушок? А как цыпленок? Что бы ты сделал, когда цыпленок упал в лужу : стал бы над ним смеяться или пожалел бы его?. 3) После прочитанного рассказа предложите ребенку  сначала слепить маленького цыпленка из желтого пластилина (Цель: закрепить с ребенком умение отделять два комочка от целого куска, один комочек побольше — туловище (хвостик прищипнуть пальчиками), а второй комочек поменьше -голова). Раскатываем комочки круговыми движениями, готовые формы соединяем и смотрим чего не хватает у нашего цыпленка (клюва и глазок). Для клюва предложите ребенку семечку подсолнуха, а для глаз черный пластилин. 4) Так же можно  предложить нарисовать цыпленка (желтая гуашь). Цель: закреплять умение рисовать круглую форму, учить правильно держать кисточку, набирать на кисочку краску определенного цвета. 5) Вспомните с детьми потешку: «Наши уточки с утра кря — кря».  6) Послушайте с детьми песенку «Вышла курочка гулять свежей травки пощипать».

Рекомендации для родителей с 13-17.04. Вспомнить с детьми «Диких животных и их детенышей». Беседа с детьми почему  волк, заяц, медведь, это дикие животные. Ответ :потом что они живут в дали от человека в лесу. Какой зверь спит всю зиму в берлоге? Поиграйте с детьми в словесную игру:» Назови ласково»(медведь- медвежонок, лиса — лисичка, ежик — ежонок, волк -волчёнок) 1. «Мамы и детки» ( лиса- лисята, волчиха -волчата,волчица — волчата) и т.д. Так же можете прочитать сказку А. Н. Толстого «Еж» вопросы 1. Что сделал ежик,когда испугался,что теленок его съест? 2. Что произошло,когда теленок лизнул ежа? 3. Какого огромного зверя победил еж? Почему этот зверь показался ежику таким огромным? 4. Поверили ли звери ежику.? Что они стали говорить? После прочитанной сказки предложите детям слепить Ежика. Лепим овал (коричневый пластилин), делаем нос, глазки черные горошинки( черный пластилин)ножки (маленькие колбаски) приделываем к животику, а иголки(семечки подсолнуха). Так же можно нарисовать ежика для этого надо взрослому нарисовать трафарет ежика, а ребенок при помощи жесткой (клеевой) кисточки нарисует иголки.

Рекомендации для родителей с 20-24.04. Вспомните с детьми насекомых (божья коровка, улитка, гусеничка, муравьишки, паучки, бабочки, муха, шмель, комар). На картинках рассмотрите, что есть у насекомого (голова, усики, туловище, ножки). Предложите детям послушать стихотворение Тим Собакин «Улитка». Вопросы к детям: 1. Как ползает улитка? 2. Что она всегда носит на себе? Лепка «Улитка». Возьмем кусочек пластилина (коричневый), раскатаем в колбаску и с  любого конца начнем сворачивать до середины, поднимаем оставшуюся часть и делаем рожки и глазки. Так же можно предложить детям нарисовать Улитку или Гусеничку. Мы предлагаем нарисовать гусеничку при помощи кружков. Закрепляем умение правильно держать кисточку, набирать краску, промывать кисточку водой. Сначала рисуем большой кружок (голова), а затем поменьше и последний маленький самый. Спросите у детей сколько кружочков? (много или мало) много кружочков. Послушайте с детьми песенку «Жук,жук по жужжи, где ты прячешься скажи?».

Рекомендации для родителей на 6-8 мая 2020 г. Вспомните с детьми, какое время года сейчас идет (весна). Признаки весны (стало солнышко припекать, птицы вернулись из теплых краев, появляется травка, распускаются на деревьях листочки). Прочитайте детям стихотворение  П.С. Соловьева «Подснежник». Вопросы к детям: 1. Какие цветы первыми появляются весной? 2. Какой цветок появляется в мае? 3. Какие ты бы выбрал слова, чтобы рассказать о весне: яркая, солнечная, теплая, дождливая, грустная. Слепите с детьми «Одуванчик». На картонку слепите зеленый стебель листочки и желтый цветок (скатаем колбаску для стебля и шарик, сплющиваем его между ладошками). После предложите на рисовать «Одуванчик в траве». Сначала возьмем зеленую краску и нарисуем травку (сверху -вниз ведем кисточку), когда нарисуем травку и она подсохнет начнем рисовать одуванчик (сначала рисуем стебель, листочки, а потом берем на кисточку желтую краску и круговыми  движениями рисуем цветок). Посчитайте с детьми сколько получилось цветочков много или мало. Поиграйте с детьми в д/игру» Один- много», «Высоко — низко», «Далеко — близко». Поиграйте с детьми в «Чудесный мешочек». Положите в мешочек фрукты и овощи, ребенок должен вынимать из мешочка по одному предмету и на ощупь отгадать, что это (яблоко или лук). Послушайте с детьми звуки весны, пение птиц или их аудиозапись, например, «Пение птиц».

Рекомендации для родителей с 12- 15.05.2020 г. Тема недели» Лето». Почитайте детям стихотворение С. Д. Дрожжин «Летом»  Вопросы к детям 1. Ты любишь лето? 2. Что можно делать летом? 3. Какими бы ты красками нарисовал лето: черной.,зеленой,красной,желтой или серой? 4. Какое летом солнышко? 5. Как оно светит? Какую пользу оно приносит людям,растениям, животным? Слепите с детьми «Солнышко«. Возьмем пластилин желтого цвета разделим кусочек на две половинки. Одна половинка (солнышко) раскатываем круговыми движениями чтобы получился колобок, берем вторую половинку и отделяем несколько комочков (лучики). Лучики мы лепим так: берем комочек и катаем колбаску (лучики) полученные лучики мы прикрепляем к колобку . Получилось солнышко. Спросите у детей: сколько лучиков у солнышка (много) . 
Нарисуйте с детьми «Светит солнышко в окошко«. Для этого нужна желтая гуашь, кисточка, баночка с водой. Сначала рисуем желтый круг и аккуратно закрашиваем гуашью,а потом, когда подсохнет круг, начинаем рисовать лучик — проводим кисточкой от круга лучики.  Получилось солнышко. 
Поиграйте с детьми в словесную игру» Назови ласково»(кошка -кошечка, собака — собачка и так далее). Постройте с детьми из строителя домики (высокий-низкий). Вспомните геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Что можно построить из этих геометрических фигур? (домики). 
Послушайте с детьми аудио запись «Пение  птиц».

Рекомендации для родителей с 18.05 — 22.05 . Тема «Лето». Почитайте с детьми  стихотворение В.Данько «Солнышко». Ворросы к детям:1 Что стои на небе? 2.Кто в домике живет? 3. Из чего чай солнышко пьет? 4. Кто бродит у крылечка? Предложите детям слепить «Чашечку для солнышка»: возьмем кусочек пластилина, скатаем шарик и при помощи большого пальчика сделать углубление, скатать колбаску и прикрепить ручку. Предложите детям на рисовать «Солнышко«нетрадиционным методом рисования (ладошкой) нужно закрасить ладошку желтой гуашевой краской и приложите к листочку — получилось солнышко. Посчитайте с детьми сколько на ручке пальчиков (пальчиков много, а ручек мало). Повторите с детьми основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый). Послушайте с детьми песню «Светит солнышко в окошко».

Тема недели 25- 30.05.2020 г. «Лето». Рассматрите с детьми картинки «Домашние животные и птицы». 1. Малыш вспомнит сам или с Вашей помощью, кто на них нарисован, и вспомнит, как подают голос гуси, собака, цыпленок, кот, курица, корова. 2.Завершая игру, предложите малышу подавать голос за того, кого вы будете показывать. Лепка «Мисочка для собачки или для кошечки». Выберите вместе с ребенком какого цвета будет мисочка. Возьмите кусочек пластилина расскатайте круговыми движениями шар между ладошками. Сделайте большим пальчиком углубление получилась мисочка. Предложите малышу обыграть при помощи игрушки. На рисуйте малышу трафарет кошечки или собачки и предложите расскрасить собачку и кошечку восковыми карандашами. Вспомните с детьми геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Спросите, что можно построить из квадрата и треугольника? (домик). Игра «Найди свой домик».

Общие рекомендации по занятиям с детьми дома (лучше всего проводить их в игровой форме): 1. Вспомните с детьми домашних животных и их  детенышей, геометрические формы (круг, квадрат и треугольник). Поиграйте в различные игры с использованием этих объектов. 2. Поиграйте с детьми в словесные игры на сравнение (большой-маленький, высоко-низко, далеко-близко. 3. Закрепите в игре основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый).

Уважаемые родители (законные представители)! Проведите время дома с детьми с пользой и удовольствием. Развивать играя — это просто!

Тема «Весна»

1. Прочитайте с детьми сказку В.Катаева «Цветик-семицветик«
2. Нарисовать с детьми подснежник. Цель:познакомить  детей с первоцветами, учить рисовать  цветок.
3. сделать с детьми такую аппликацию «Красавица-весна«. Цель: закрепить  детьми умение вырезать ножницами  детали разных форм из бумаги

Здравствуйте уважаемые родители! Предлагаю вам игры для закрепления математических представлений у детей: Игровое упражнение » Раздели квадрат на части» Цель: Знакомить с делением квадрата на 4 равные части , учить называть части и сравнивать целое и часть. Закреплять умение детей работать с ножницами. Дидактическая игра » Запомни и повтори» Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе  бумаги,  определять стороны , углы и середину листа.
Давайте почитаем. Предлагаю прочитать сказку А. Н. Толстого » Ёж» Цель: Учить детей пересказывать сказку , сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Для закрепления математических представлений: Игра «Назови соседей» Цели: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10; понимать отношения рядом стоящих  чисел 6 и 7; 7 и 8; 8 и 9; 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Продолжать закреплять умение ребёнка ориентироваться на листе бумаги,  определять стороны, углы и середину листа. Игровое упражнение «Раздели квадрат и покажи его  части». Игра «Найди свой космодром» Цели: Продолжать формировать умение детей видеть в окружающих  предметах форму  знакомых геометрических фигур (плоских).
Развиваем изобразительную деятельность детей. Аппликация. «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы» Задачи: Закреплять умение детей задумывать содержание  своей работы. Упражнять в использовании  знакомых способов работы ножницами. Рисование»Спасская башня Кремля» Задача:Учить  передавать конструкцию башни , форму и пропорции частей. Как закрепление темы «Народное творчество» предлагаю рисование на тему » Гжельские узоры» Задачи: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи.Лепку можно предложить детям по их желанию, с применением знакомых им приёмов лепки.
Для речевого развития детей предлагаю: Чтение стихотворений о весне: Ф. Тютчев » Весенние воды», А.Плещеев»Весна», И. Белоусов «Весенняя гостья», А.Борто «Апрель». Цели:Продолжать приобщать детей к поэзии. Дидактическая игра » Угадай слово» Цель: Упражнять детей в различении звуков л — р в словах , фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию , называть слова на заданный звук.
Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» Цель: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.
Для физического развития ребёнка предлагаю вам игры с мячом «Ты мне, я тебе», «Передай мяч», «Прокати и не задень». Броски мяча о пол и ловля его двумя руками; броски мяча вверх и  ловля его двумя руками. Лазанье в обруч прямо и боком.
Подвижные игры «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Карусель», «Гуси- Лебеди».
Знакомим ребёнка с окружающим миром. Поговорите с ребёнком о весне, её признаках, изменениях в природе. Закрепите названия весенних месяцев. Познакомьте ребёнка со стихотворением Т. Шарыгина «Первый космонавт».

На этой неделе (20-24.04.2020 г.) для закрепления математических представлений у детей я предлагаю вам Дидактическую игру «Отсчитай- ка». Цель:продолжать учить  понимать отношения рядом стоящих чисел пределах 10. Дидактическую игру «Составь целое из части». Цель: закреплять умение детей делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Игровое упражнение «Определи правильно». Цель: совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Например, «Что выше: здание детского сада или берёза на нашем участке? Что ниже: кусты сирени на нашем участке или рябина?» и т.д.
Для речевого развития детей предлагаю: Повторение программных стихотворений: И. Белоусова «Осень», Р. Сева «Совет», И. Сурикова «Детство», С.Маршака «Тает месяц молодой». Проговаривание потешек: «Дед хотел уху сварить……»»Тень-тень  потетень…..» Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова » Ты скажи мне , реченька лесная….». Цель: помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова » Ты скажи мне , реченька лесная».
Пересказ «Загадочных историй» по Н. Сладкову. Цель: продолжать учить детей пересказывать. Чтение рассказа Н. Сладкова » Красный снег».
Развиваем изобразительную деятельность детей. Лепка «Девочка пляшет» Задачи: развивать умение детей создавать изображение человека  в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Учить отмечать и оценивать выразительность  изображений. Рисование по замыслу » Красивые цветы» (По мотивам народного декоративного искусства). Задачи: закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно- прикладного искусства ( городецкая , гжельская роспись).Учить задумывать красивый, необычный цветок.Развивать творчество,  воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами. Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду». Задачи: отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приёмы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.
Для развития физических качеств. Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения. Разучить  прыжок в высоту с разбега, упражнять в метании мешочков в  цель, в ползании между предметами. Подвижные игры: » Медведи и пчёлы», «Воробушки и автомобиль», «Карусели», «Хитрая лиса», «Быстро передай».
Знакомим детей с окружающими миром. Тема » День Победы» Цели: — уточнять и расширять представление детей о Великой Отечественной  войне;- воспитывать уважение к памяти воинов- победителей;формировать уважительное отношение к старшему поколению. Стихи и песни  о войне. Стихи Т. Шорыгина «Женские плечи», «Злая мачеха — война»; И. Зорина «Дорога жизни», С.Маршака «Ленинградское кольцо», Т. Шорыгина «Они защищали столицу», М.Львова «Горячий снег». Песни «Последний бой» (музыка и слова М. Ножкиной), «День Победы»(музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова), «Священная война» (музыка. Александрова, слова В.Лебедева- Кумача), «Синий платочек» (музыка Г.Петербургского, слова Я. Галицкого).

На этой неделе (27-30 апреля 2020 г.) мы с вами продолжаем тему «День Победы»! Продолжаем уточнять и расширять представление  детей о ВОВ.
Воспитывать уважение к памяти воинов — победителей;
Формируем уважительное отношение к старшему поколению.
Учим стихи и песни о войне. Рекомендации можно брать с прошедшей недели.

Знакомим детей с окружающими миром.
Цели:
— уточнять и расширять представление детей о Великой Отечественной  войне;
— воспитывать уважение к памяти воинов- победителей;
формировать уважительное отношение к старшему поколению.
Стихи и песни  о войне.
Стихи
Т. Шорыгина «Женские плечи»
» Злая мачеха — война»
И. Зорина «Лорога жизни»
С. Маршака»Ленинградское кольцо»
Т. Шорыгина «Они защищали столицу «М. Львова»Горячий снег»
Песни
«Последний бой» ( музыка и слова М. Ножкиной)
» День Победы»(музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова)
» Священная война «( музыка. Александрова, слова В.Лебедева- Кумача)
» Синий платочек»( музыка Г. Петербургского, слова Я. Галицкого)

Для формирования элементарных математических представлений предлагаю.
Игровое упражнение «Составь число правильно»
Цель: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
Игровые упражнения «Найдём секрет по плану» , «Найди выход из лабиринта»
Цель:Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Игровое упражнение «Назови дни недели»
Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели,  определять , какой день недели сегодня , какой был вчера , какой будет завтра.

Для речевого развития детей рекомендую:
Дидактические игры со словами.
Чтение небылиц.
Уточните с ребёнком  , что такое небылицы. Затем прочитайте:
«Вы послушайте,  ребята…..»
«Богат Ермошка»
С. Маршак » Пудель»
Д.Хармс «Иван Торопышкин». Игра » Чепуха»
Прочитайте детям сказку  В. Катаева
» Цветик — семицветик»
Поговорите с ребёнком о чём сказка , чему она нас учит?
Предложите ребёнку запомнить  «заключение». Прчитайте его 2 -3 раза с его помощью.

Для развития физической культуры ребёнка предлагаю.
Игровые упражнения. Равновесие: ходьба по ленточке лежащей на полу с поворотом на середине; ходьба на носках; ходьба с перешагиванием через предметы.
Прыжки: на двух ногах из обруча в обруч,  продвигаясь вперёд; прыжки через шнуры( канат)прямо и сбоку.
С мячом: броски мяча вдаль; броски мяча о землю на месте и продвигаясь вперёд шагом и ловля его одной и двумя руками.
Подвижные игры:
» Совушка»
«Мышеловка»
» Удочка»
» Хитрая лиса»
» Пятнашки»

Изобразительная деятельность.
Аппликация » Поезд»
Задачи. Закреплять умение детей вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками ( закруглённые углы) , вырезать  и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезании предметов одинаковой формы  из бумаги , сложенной гармошкой. Лепка «Сказочные животные»
Задачи. Продолжаем формировать умение детей  лепить разнообразных  сказочных персонажей (Чебурашка,  Винни-пух, мартышка,  слонёнок и др.); передавать форму основных частей и деталей.  Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество.
Рисование» Салют над городом в честь праздника Победы «
Задачи.Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху — салют. Развивать художественное творчество,  эстетическое восприятие.  Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.
Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

С 12 мая и до конца у нас тема  «Лето» Знакомимся с окружающим миром. Поговорите с детьми о приближении лета , о изменениях в природе   погоде. О жизни и поведении насекомых, птиц, животных. Если есть возможность, привлеките детей к посильной помощи на огороде (высадке рассады и семян, рыхлению клумб и т.д.) Понаблюдайте за цветущими деревьями (вишней, яблоней, сиренью), за цветами, их поведением (например, одуванчики утром закрытые, а днём раскрываются, к вечеру опять закрываются). ФЭМП: В мае месяце это работа по закреплению пройденного материала. Дидактические игры и игровые упражнения рекомендуется проводить с целью уточнения и закрепления математических представлений у детей как на занятиях , так и в повседневной жизни. Количество и счёт. Совершенствование умения считать в пределах 10: «Считай дальше», «Игры с пальчиками», «Рыбаки и рыбки»; Величина.
Совершенствование умения сравнивать до 10 предметов по длине ,ширине и высоте:
«Сломанная лестница «, «Исправь ошибку», «Расставь по порядку»; Ориентировка в пространстве: Упражнения в умении двигаться в заданном направлении («Правильно пойдёшь — секрет найдёшь», «Где спрятались игрушки?»); Ориентировка во времени: Расширение  представлений о частях суток («Наш день», «Назови соседей», «Когда это бывает?»). Изобразительная деятельность.
Рисование «Цветут сады». Задачи: закреплять умение детей изображать картины природы, передавать  её  характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу, развивать умение рисовать резными красками. «Бабочки летают над лугом». Задачи: Учить детей  отражать в рисунках несложный сюжет. Учить передавать  контуры бабочек  неотрывными линиями. ЛЕПКА «Зоопарк  для  кукол». Задачи: Развивать воображение, творчество. Продолжать учить передавать характерные особенности животного. Развивать мелкую моторику рук в процессе  лепки. Речевое развитие. Чтение рассказа В.Драгунского «сверху  вниз, наискосок». Цель: уточнить, что такое  рассказ. Познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активировать словарь детей. Чтение русской народной сказки «Финист-ясный сокол». Цель:проверить, знают ли дети основные черты  народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой Финист-ясный  сокол.
Чтение и по желанию  заучивание стихов: С .Есенин «Черёмуха», А. Фет «Что за вечер!», А. Плещеев «Весна». Физическая культура. Игровые упражнения. Прыжки:в длину с места, с разбега, на правой и левой ноге по переменно.
С мячом:переброска мяча друг другу, с дополнительными движениями (с хлопком в ладоши, приседанием, поворотом кругом),броски мяча о пол на месте и в движении.
Подвижные игры: Карусель, караси и щука, сделай фигуру, мышеловка.

18-22.05.2020 г. продолжаем тему «Лето».
Знакомим детей с явлениями живой и не живой природы, наблюдаем за изменениями в природе и погоде, цветущими деревьями и кустарниками. Наблюдаем за поведением насекомых. Привлекаем детей к посильному труду на огороде: рыхлению клумб, грядок, прополке. Можно научить детей играть в хороводную игру «Венок» (по стихотворению «Венок» Е. Благининой. Для речевого развития детей: Звуковая культура речи:
дифференциация звуков л — р. Цель: Упражнятьдетей в различении звуков л — р в словах , фразовой речи; учить слышать звук слове , определять его позицию, называть слова на заданный звук. Примерный перечень слов: полюшко, берёза, стояла, лёгкая, полосатая, рыжая, львёнок, зебра, муравьи, ползают, прыгают, кричат, кувыркаются, пляшут, трезвонят. Рассказывание на тему » Забавные истории из моей жизни». Цель. Проверить, умеют ли детисоставлять подробные  и логичные рассказы на темы из личного опыта. Чтение стихотворений. А. Барто»Апрель», М. Яснова «Мирная считалка», И. Токмакова»Десять птичек- стайка». Изобразительная деятельность: Аппликация «Загадки». Задачи.Развивать образные представления, воображение   творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путём разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать. Рисование «Картинки для игры «Радуга». Задачи. Учить детей создавать своими руками полезные вещи.  Развивать эстетические  чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать полезные и красивые вещи.  Учить радоваться созданному,  рассматривать и оценивать свою работу. Формирование элементарных математических представлений. В Мае это работа по закреплению пройденного материала. Дидактические игры  и игровые упражнения: Количество и Счёт. Формирование понимания отношений рядом стоящих чисел (в пределах 10 «Найди на один меньшее (больше)», «Найди пропущенное число». Закрепление умения составлять число из единиц в пределах 5: «Составь число», «Подбери столько же разных предметов», «Я знаю пять названий цветов» (игра с мячём). Величина. Развитие глазомера: «Сколько шагов», «Дополни предложение», «Найди такой же  по величине». Ориентировка в пространстве. Совершенствование умения ориентироваться на листе бумаги: «Найди пару», «Найди такую же картинку», » Запомни и повтори», «Что изменилось?». Ориентировка во времени: Формирование представлений о последовательности дней недели: «Живая неделя», «Дни недели, стройтесь», «Вчера , сегодня , завтра». Физическая культура. Игровые упражнения. С мячём: перебрасывание мячей друг другу; броски мяча о стену и ловля его после отскока от пола( земли). Лазанье: подлезание под шнур, дугу , не касаясь руками пола,  — » Не задень». Равновнсие: ходьба с перешагиванием через шнуры, кубики, бруски, набивные мячи(с различными положениями рук) Подвижные игры: «Мышеловка», «Мы весёлые ребята», «Чей мяч дальше?».

Задание 1.

1. Прочитайте с детьми сказку «Заюшкина избушка«
2. Рекомендуем слепить с детьми из пластилина зайку. Цель: учить детей передавать характерные признаки персонажа (длинные ушки, короткий хвостик).

Задание 2.

1. Прочитать с дети сказку «Рукавичка«
2. Поиграть с детьми в пальчиковые игры.

Рекомендации для родителей младших дошкольников по теме «Городской транспорт»

Ознакомление с окружающим.

   Во время прогулки по городу (беседы дома) показывайте пример ребенку по соблюдению правил дорожного движения, расскажите о правилах поведения в транспорте, на улице.                                                                 

   Вместе с ребенком понаблюдайте за движением транспорта на улице, обсудите с малышом, какие существуют виды транспорта. Поясните  назначение разных видов транспорта, названия частей разных транспортных средств (кабина, кузов, колеса, руль, фары…).

   Повторите с ребенком названия профессий на транспорте.

Поиграйте с ребенком:

Игра «Один — много»

Машина — машины, самокат — …, трамвай — …,  автобус — …, троллейбус -…,  велосипед -….

Игра «Подбери признак»

Троллейбус (какой?) —…,  машина (какая?) — …, автобус (какой?) —…, грузовик (какой?) — …., мотоцикл — ………..

Игра «Из чего — какой?»

— Дверца из металла (какая?) — металлическая.

— Руль из пластмассы (какой?) — пластмассовый.                 

— Сиденье обшитое кожей (какое?) — кожаное.

— Колесо из резины (какое?) – резиновое.   …….

Отгадайте загадки:

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины,
И питается бензином.
(Автобус)

Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам,
Ходят красные дома.
(Трамвай)

Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я никогда.
(Троллейбус)

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок.

(Грузовик)

Я хорошая машина,

Резво еду без бензина.

Увезу в любые дали,

Только ты крути педали.

(Велосипед)

Физкультминутка.

Логоритмическое упражнение: «Шофер»

Едем, едем на машине,
(движения рулем)
Нажимаем на педаль,
(сгибать и вытягивать ногу)
Газ включаем, выключаем, (тянуть «рычаг» к себе, от себя)
Смотрим пристально мы вдаль.
(ладонь ко лбу)
Дворники счищают капли:
Влево, вправо — чистота.
(руки перед собой, сгибать их в локтях, ладони раскрыть, наклонять руки влево, вправо)
Волосы ерошит ветер.
(шевелить пальцами)
Мы шоферы хоть куда!
(поднять большой палец)

Развитие речи.

Выучите с ребенком  стихотворение:

А.Л. Барто «Шофер»

На нитке машину гулять поведу

На нитке домой я ее приведу

Почищу ей кузов, кабину, мотор

Машину беречь должен каждый шофер.

Рисование. В закрепление темы предложить ребенку нарисовать  любой вид общественного транспорта (знакомый ребёнку).

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ на неделю 12-15.05.2020 г.
Ознакомление с окружающим: 1. Беседа » Здравствуй лето» Цель: познакомить детей с признаками лета. 2 .Ситуативный разговор «Солнышко лучистое» Цель: рассказ родителя о том, что нельзя долго находиться на солнце: может случится солнечный удар, могут быть ожоги кожи и т.д. 3. Рассматривание иллюстраций о лете. 4. Слушание аудиозаписи «Звуки природы». Развитие речи: Прочитать рассказ «У солнышка в гостях». Заучивание потешки «Солнышко- колоколнышко». ФЭМП: Учим детей на примере рассматривания деревьев, растений, кустарников различать величину, например: (большой-маленький,высокий-низкий, толстый-тонкий и т.д.) Физическое развитие: 1. «Покажи ладошки» И.п.: стоя ноги на ширине стопы, руки опушены. 1- поднять руки вперед, сказать «вот», 2- вернуться в и.п. Д – 5 раз. 2. «Покажи колени». И.п.: стоя ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1.- наклониться вперед и положить ладони на колени, сказать «вот», 2 – вернуться в и.п. Д – 5 раз. 3. «Маленькие и большие». И.п.: стоя ноги на ширине стопы, руки за спиной. 1 –присесть, обхватить колени руками, голову опустить. 2 – вернуться в и.п. Д – 5 раз. 4. «Мячики». Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте. Изобразительная деятельность:«Рисуем лето» Цель занятия: закреплять умения рисовать простейшие предметы и явления действительности. Используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие линии. Выявлять знания основных цветов и оттенков как средство передачи переменного признака и эмоционально-нравственной характеристики образа. Закреплять умение пользоваться краской, кисточкой, салфеткой, подставкой под кисточку, прополаскивать кисточку в стакане с водой, обсушивать об салфетку. Продолжать воспитывать интерес к рисованию, любовь к прекрасному. Лепка: «Солнышко лучистое» Цель: Учить детей передавать образ солнышка пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру. ЗАДАЧИ: Образовательные: Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, создавая лучики. Учить детей передавать образ пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру. Развивающие: Развивать и укреплять мелкую моторику рук. Развивать у детей эстетическое восприятие.

Полезные советы «Сидим дома»!

Эти сайты дадут практические советы вам уважаемые родители, как с пользой провести свое время на период изоляции.

1. Карантин для творческого человека — почти отпуск! Ловите список идей занятий от Натворим клуб. Ссылка natvorim.club.

2. Семейный сайт для родителей «Детки!».

3. Сайт- mir24.tv «Карантикулы» Чем занять ребенка дома?

4. Наша родительница Оксана Нестерова дает советы на своей странице Мамская колонка. Статья «Как не сойти с ума взрослым и детям во время «коронавирусных» каникул и карантина».Ссылка – nn.ru Как с пользой провести время с детьми в каникулы и на….

5. Ссылка – tass.ru На карантине с детьми испытание или новые….ТАСС

6. СОВМЕСТНАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ. ПОВТОРИ

Дорогие родители! Крепитесь! Однажды карантин закончится. Так почему бы не использовать его сейчас в свою пользу? Я предлагаю вам небольшой список интересных занятий с вашим малышом:

1. Уборка. Обязательно задействуйте детей. Игра в переодевание, сортировка игрушек по цветам, назначению и размерам, да и просто протирание полочек от пыли – убедите их, что это весело!

2. Обучение чему-то новому. Пройти онлайн-курс по саморазвитию? Начать рисовать? Выучить ребенка буквам или заняться йогой с малышом? Самое время.

3. Паззлы, настольные игры и конструкторы. Дети наконец дождались того времени, когда вы с удовольствием соберете паззл на 1000 деталей и поиграете с ними в «Монополию», «Твистер»

4. Кулинария. Как насчет того, чтобы задействовать детей и спечь огромный торт или приготовить другое сложное необычное блюдо?

5. Дома из подушек, мосты из стульев, защищающие от падения в «раскаленную лаву» или «океан», лабиринты из кубиков лего – самое время проявить фантазию и построить свой сказочный мир в детской.

6. Активные игры. Постройте полосы препятствий из стульев, под которыми нужно проползать, надуйте шарики и подвесьте их так, чтобы малышам приходилось подпрыгивать, чтобы по ним хлопнуть. Предложите крохе ходить как зайчик, как мишка, ползать как черепаха и прыгать как жабка. Научитесь делать «ласточку», сыграйте в прятки. Танцуйте, смотрите фильмы и мультики (и обязательно обсуждайте их вместе, читайте книжки, рисуйте, лепите, создавайте театры теней и звоните друзьям по скайпу. Не паникуйте, все будет хорошо!

Загляните на эти сайты, возможно, это вам поможет организовать ваш семейный досуг! 1. fishki.net  статья «30 простых способов занять ребенка на карантине». 2. sn.ria.ru статья «Играть, нельзя гулять: чем занять дошкольника в условиях самоизоляции». 3. altapreess.ru статья «Вместе веселее: семь полезных идей, чем занять ребёнка во время карантина»

Скоро 12 апреля наша страна будет отмечать, День космонавтики детям интересно будет,  узнать в доступной форме о космосе: — ped-kopilka.ru статья Видеоролик для детей 5-7 лет «Космос», — podgotovichka.ru статья Видеоролики о планетах Солнечной системы для детей.( Видеоролик о солнце. Видеоролик о планете Земля).

Ася Валасина, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка», ведущая Интернет-Мастерской развивающих игр «Через игру — к успеху!» ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПЛОСКОСТОПИЯ

Лепим из пластилина

Играем и развиваемся

Тема недели 06-08.05.2020 г. «День Победы». Как рассказать ребенку о Дне Победы?, Георгиевская лента, Аппликация «9 мая«, Рисование «Салют«, Стихи детям «День Победы«

Тема недели 12-15.05.2020 г. «Лето. Насекомые.» Рисование «Учимся рисовать насекомых«, Советы на лето «Когда доктора нет рядом«, «Лес — наше богатство!«, «Расскажем детям о майском жуке«, аппликация.

Тема недели 18-22.05.2020 г. «Лето. Цветы луга.» Презентация О.А. Макаровой «Цветы луговые». Рисование — «Цветы«, способ рисования плоской кистью; Чтение — «РАССКАЗЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ЛЕТЕ «; Аппликация — ОБЪЁМНАЯ АППЛИКАЦИЯ «ЦВЕТЫ» , конструирование из бумаги «Тюльпаны«.

Уважаемые родители (законные представители)! Для организации занятий с детьми в игровой форме можно использовать рекомендации педагогов МБДОУ «Детский сад №115»: рекомендации воспитателей — по группам (Корпус 1. ул. Шаляпина, д. 5а: №1, №2, №3, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11, №12); (Корпус 2. ул. Хохломская, д.5: №1, №2, №3, №4, №5);  рекомендации педагога-психолога — «Советы для родителей в период объявленной эпидемии«, «Играем дома с малышом«, «Полезные забавы для самых маленьких«, «Сенсорная коробочка«, «Играем дома с детьми: развитие и развлечение (Видео-рекомендации)«, «Какие занятия полезны для ребенка в период подготовки к школе?«, «Рассказываем ребенку о празднике Великой Победы«; рекомендации музыкального руководителя — «Музыкотерапия в режиме дня«, «Музыка и игры с детьми дома«, «Родителям в копилку: слушаем, играем и поем дома«, «Музыка и развитие речи«; рекомендации инструктора по физической культуре — «Физическая активность в режиме дня«, «Фольклорные народные игры«, «Подвижные игры с детьми«, «Занятия физической культурой с детьми дома«; рекомендации учителя-логопеда — «Развитие речи дошкольника: рекомендации и полезные ссылки (для группы №9)«, «Читаем дома, читаем вместе (для группы №10)«, «Занятия с детьми по развитию речи по темам (для группы №10)«, «Развиваем речь играя (для группы №2)«; рекомендации учителя-дефектолога — «Ознакомление с окружающим и развитие речи (для группы №2)«. 

Продолжает свою работу форум «Для Вас, родители!»