Рекомендации на неделю 20-26.04.2020 г.Тема «Поздняя весна». В беседах с детьми раскрывайте представления об изменениях, происходящих в живой и не живой природе весной. Читайте художественную литературу, рассматриваете фото и иллюстрации. Разучивайте стихи про весну. Познакомьте с трудом взрослых на полях, в садах, огорода весной. Обобщайте знания детей о жизни перелетных птиц.
Тема этой недели 18-22.05.2020 г. «Наша Родина — Россия. Столица Родины — Москва». Беседа » Что мы знаем о России?» — закрепить знания о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу. Расширять представления о столице нашей Родины — Москве, познакомить с достопримечательности Москвы, учить рассказывать о том, что уже знают о Москве. Рассмотреть иллюстрации герба и флага РФ. Познакомить с гимном России. Чтение художественной литературы: С. Барцздин «Страна, где мы живём», З. Александрова «Родина». Дидактическая игра » Кто где живёт?» — закрепить слово образование — названия жителей от названия города. Рисование «Берёзка» — закреплять правильно рисовать ствол, ветки, передавать различия в величине изображаемых предметов. Аппликация «Спасская башня». ФЭМП — совершенствовать навыки количественного и порядкого счета на слух, умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, навыков ориентировки в пространстве.
Карантинное творчество!!!
1. Онлайн — курс рисования. https://risuemdoma.com/video В интернете великое множестовтаких обучающих программ. В видеоуроках учительрассказывает и показывает, как нарисовать тот или инойрисунок, демонстрирует как смешивать краски, как работатькистью или карандашами. Уроки подбираются в зависимостиот возраста ребёнка и от уровня рисования: более сложные илиболее простые.
2. Раскраски. Это могут быть покупные тетради и альбомы для раскрашивания, либо распечатанные рисунки, со всеми современными героями мультфильмов и фильмов, которые так любимы детьми.
3. Лепка из пластилина, глины, соленого теста. Детям можно включить пошаговые онлайн уроки из пластилина или даже.
4. Создание пластилинового мультфильма. Помните, как в нашем детстве создавали мультфильмы? Теперь у современных детей есть для этого всё. Вам понадобится фон, смартфон, подставка для камеры или штатив, хорошее освещение, ну и конечно,пластилиновые фигурки. Устанавливайте фигурки, затем перемещайте их понемногу, снимая на камеру. Придумайте собственный сюжет, можете добавить им реплики.Смонтировать такой мультик можно также прямо на смартфоне. Для этого есть масса подходящих приложений.Например Inshot.
5. Графические диктанты и зеркальное отражение фигур.
Здравствуйте, уважаемые родители! Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями. Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые, интересные дела, партнёром, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как вам может показаться. Самое главное, принять это решение и начать испытывать НЕ эмоции раздражения от вынужденного сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете — ребёнком!
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Космос». Изобразительная деятельность 《Рисование》Космическая ракета. Задача: Учить рисовать детей, используя геометрические формы: прямоугольника, триугольников, кругов. Цель: Закреплять умение пользоваться кистью, красками, подбирать цвета. 《Апликация》Выход в космическое пространство. Космонавты выходят в космос. Задача: Учить вырезать фигуру человека из бумаги сложенной вдвое. Цель: Закреплять умение пользоваться ножницами.. Развивать глазомер. 《Лепка》Лепка по замыслу. Задача: Предложить слепить ребенку на заданную тему все, что захочет. Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека- космонавта. Соотносить части тела, т.е. соблюдать пропорции. Расширять представление детей о космосе. 《Рисование》Земля из космоса. Задача: Учить изображать земной шар в форме круга. Располагать реки, горы, пустыни, подбирая соответствующие цвета. Океаны, моря, озера- голубым, леса- зелёным, горы- коричневым, пустыни- жёлтым. Цель: Закреплять умение рисовать по сырому. 《Конструирование》 Задача: Развивать фантазию , творчество, мышление, подбирать соответствующие детали. Вместе с родителями обыграть постройку.
ТЕМА НЕДЕЛИ: » Труд людей весной» (с13.04-по 17.04)
Изобразительная деятельность 《Рисование》Мы работаем в саду (на огороде) Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, бережное отношение к природе. Задача: Упражнять детей в рисовании человека. Закреплять умение рисовать человека в движении, разное положение рук, ног, наклонившись. Использовать необходимые цвета. Воспитывать желание помогать взрослым, желание трудиться. 《Лепка》Приведём детскую площадку в порядок. Цель: Учить лепить фигуру человека. Задача: Закреплять приёмы лепки: раскатываем, сплющивание, сглаживание. Учить соотносить части тела. 《Конструирование》Конструирование из строительного материала. Цель: Учить детей построить технику из строительного материала. Задача: Закреплять умение подбирать соответствующие детали для постройки. Развивать воображение, и умение обыграть постройку.
ТЕМА НЕДЕЛИ: » Моя семья » (с 20.04-по 24.04)
» Мой дом- моя крепость.» » На что и клад, коли в семье лад» » В гостях хорошо, а дома лучше» » Без корня и полынь не растёт»
Уважаемые родители, рекомендуем вам:
1. Беседовать с детьми о семье. 2.Читать литературные произведения о семье. ( Ниже прикреплю рассказ, который вдохновит маленьких слушателей и читателей) 3.Рассматривать картины о семье. 4. Разучивать песни.
Изобразительная деятельность.《Рисование》Портрет семьи Цель: Формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Задача: Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. Воспитывать у детей чувство любви и заботливое отношение к членам семьи. 《Лепка》Дерево моей семьи Цель: Учит выполнять в лепке строение дерева. Закреплять приёмы раскатывания пластилина между ладонями, расплющивания. Задача: Продолжать воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Тема недели: «День победы» (06.05.20-08.05.20) Цель: обогащение представлений детей о Великой Отечественной войне, о героях, тружениках тыла, ветеранах войны, через совместную деятельность родителей и детей в семье. Задачи:- познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины; История нашей страны никогда не была безмятежной. В ней есть две особые даты: 22 июня – начало Великой Отечественной войны и 9 мая – День Победы. Семьдесят пять лет минуло со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сих пор не меркнет величие подвига нашего народа. Победа над фашизмом – великий урок всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории и не повторяли ошибок прошлого. Недаром О. Бисмарк говорил: « Даже победоносная война – это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народа». 9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга. Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 6-7 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность. Поэтому следует, уделить особое внимание, на эмоциональное восприятие детьми темы войны — борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты. Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в детских образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны в семье.
Формы работы по изучению данной темы родителей со своими детьми дома: — чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на военную тематику; — рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек, дедушек);- словесно – дидактические игры; — заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на военную тему;- участие в выставках совместного семейного творчества;- посещение военных музеев, ознакомление с памятниками, экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность). Особое внимание родителей хотелось бы уделить по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими историческую память и уважение, гордость за свою Родину.Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам? Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу? Почти все написанное для детей о войне создано во второй половине ХХ столетия. В детской литературе для дошкольников существует одна тема – память о Великой Отечественной войне. Редкие авторы обращаются к событиям военных лет непосредственно. Право на это дано не каждому , его надо заслужить. Не годятся придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых победах, так увлекающие малышей. Нужна, правда – яркая, убедительная, живая. Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того события, о котором идет речь. Прежде чем, знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к восприятию этой сложной темы: -дать небольшие сведения из истории; -рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни, о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом; — говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженую землю. И только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны. Многие авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о чем говорили читателям. Их нельзя не услышать. Предлагаем вашему вниманию список художественной литературы, которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста, а затем совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного: — С.П. Алексеев «Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы; — Е. Благинина «Шинель» — о детстве лишенном радостей по чьей – то злой воле, подрпненном войной, заставившей рано повзрослеть; — А. Барто «Звенигород» — о военном детстве в тылу; — С.М. Георгиевская « Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести; — Ю.П. Герман «Вот как это было» . Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии — в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания; — В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. «Денискины рассказы»). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве. — А.М. Жариков « Смелые ребята», « Максим в отряде», « Юнбат Иванов». — В.А.Осеева « Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата. — К.Г. Паустовский « Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец. -И. Токмакова « Сосны шумят» — о том, как война долгие годы не отпускает человека. — Шишов А. «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны. — Ю.Яковлев « Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка… погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость. -Л.Кассиль «Твои защитники»;- С.Михалков «День Победы».Конечно, это не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо. Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек с помощью нас – взрослых, и над которыми он будет думать если не сейчас, то впоследствии.
Сделай книжку-малышку. На титульном листе напиши название книжки «Символы Победы» и кто её выполнил На каждом листочке пиши название символа и делай рисунок (или приклейте картинку). На последнем листочке сделай содержание (по желанию).
ТЕМА НЕДЕЛИ «Насекомые весной» (12.05.20-15.05.20) Весной всё просыпается и оживает. Сегодня я предлагаю вам вспомнить самых маленьких существ на Земле. Как вы думаете, кто это? Конечно же, насекомые. Отгадайте загадку.Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. ( Бабочка) Бабочки такие красивые! У них есть головка, усики, туловище, крылья, 6 ног. Бабочки всё время летают и играют с ветром. Вспоминайте с детьми каких насекомых они знают. (Комар, муравей, муха, жук, пчела, оса, божья коровка, кузнечик.) Предлагаю с детьми поиграть: Пальчиковую гимнастику Над лесной полянкой бабочки кружат (ритмично разжимают кулачки) На ветру у бабочек крылышки дрожат. (волны). ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Рисуем, лепим, конструируем, вырезаем, любых насекомых, какие вам нравятся. Легко сделать из скорлупы грецкого ореха божью коровку, раскрасив скорлупу в нужный цвет, приделав из пластилина ножки и усики. Когда высохнет краска, нарисуйте сверху точки. Бабочку вырезаем из бумаги сложенной вдвое. Возьмите для этого любую цветную бумагу. Можете сделать бабочку из фантика от конфеты перевязав его ниткой по середине. Предложите детям затонировать бумагу А4 (луг, поле, трава) и нарисовать нескольких насекомых. Помогите им, пожалуйста, выбрать пропорции, размер, цвет. Всем удачи в творчестве!
ТЕМА НЕДЕЛИ: « Москва- столица России.» (18.05.20-22.05.20)
Рассказать детям о Москве -столице РФ. Цель: 1. Продолжать знакомить детей с главным городом России- Москвой. 2. Формировать у детей представления об истории возникновения Москвы. 3. Обобщить и расширить знания о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям.Иллюстративный материал. Стихотворение.Рисование «Спасская башня» Фото.Цель: Учить рисовать Спасскую башню.Задача: Развивать творческое мышление. Закреплять умение детей передавать пропорции башни и ее особенности, упражнять в создании контура карандашом с последующим закрашиванием. Лепка «Лепка по замыслу». Предложить слепить ребенку на заданную тему все, что захочет. Цель: Продолжить работать с пластилином. Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями, расплющивания. Задача: Вызвать интерес, чувство восхищения и гордости красотой столицы -России-Москвой. Предлагаю посмотреть познавательный мультфильм про нашу столицу- Москву.
Ко Дню Победы. Добрый день, уважаемые родители (законные представители)! Делюсь с Вами ссылкой на сайт www.may9.ru, посвящённый 75 — летию Победы в ВОВ. На этом сайте собрана актуальная информация о истории ВОВ, фотоархив, хроника, о городах — героях, городах воинской славы, акциях. Также там собраны военные песни.
Уважаемые педагоги и родители! Рекомендуем вам в рамках дистанционного обучения подписаться на канал «407-й на связи» You Tube с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и учитывая сложившуюся эпидемиологическую обстановку, ознакомления с актуальной информацией о состоянии аварийности на территории региона, ее … Читать далее →
ФИЗО вторая младшая группа. Задачи. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.1-я часть. Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка). Выполняется ходьба по кругу, затем бег. Остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы и бега вокруг кубиков.2-я часть. Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиком.1 И. п. – сидя на скамейке верхом, ноги согнуты в коленях, кубики у плеч. Наклон вправо (влево), поставить кубик на пол сбоку, выпрямиться; наклониться вправо (влево),взять кубик, вернуться в исходное положение (3–4 раза).2 И. п. – то же, кубики в обеих руках внизу. Встать, поднять кубики через стороны вверх, сесть, вернуться в исходное положение (4 раза).3 И. п. – то же, кубики перед собой на скамейке, руками хват сбоку. Поднять прямые ноги, опустить (4–5 раз).4 И. п. – стоя боком к скамейке, ноги слегка расставлены, кубики в обеих руках внизу. Прыжки на двух ногах вдоль скамейки в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).Дети кладут кубики в указанное место и садятся на стулья.Основные виды движений.Равновесие. Ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке(высота 25 см), руки на поясе, на середине присесть, руки вынести вперед; выпрямиться и пройти дальше. В конце скамейки сделать шаг вперед вниз, то есть сойти не прыгая.Задание выполняется поточным способом – колонной по одному. Воспитатель в случае необходимости помогает детям и осуществляет страховку. Задание выполняется 2–3 раза.Прыжки «Через канавку». На полу на противоположных сторонах зала из шнуров выложено по 4–5 «канавок» (ширина «канавки» 30 см), одна параллельно другой. Дети двумя колоннами выполняют прыжки на двух ногах из «канавки» в «канавку», энергично отталкиваются ногами от пола, используя взмах рук, и приземляются на полусогнутые ноги. Упражнение повторяется 2–3 раза.Подвижная игра «Тишина». Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и вместе говорят:По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» – и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись. Игру можно повторить.3-я часть. Игра «Найдем лягушонка».
«Что лучше: бумага или ткань?» Материал. Кукла Даша, сделанная из ткани; кукла Маша, сделанная из бумаги; образцы бумаги и ткани; емкости с водой; утюг, бумажные платья – силуэты.Ход занятия: предлагаю детям посмотреть на кукол – Машу и Дашу – и сказать, из какого материала они сделаны. (Одна кукла – из бумаги, другая – из ткани.) Рассказывает, что куклы Маша и Даша надели новенькие платья и начали спорить – какой наряд лучше?Предлагает детям помочь куклам разрешить спор – рассказать о бумаге и о ткани, а также о предметах, которые делает человек из этих материалов. Дает образцы бумаги и ткани каждому ребенку.Далее предлагаю каждому ребенку взять в правую руку ткань, а в левую бумагу,потереть их пальчиками, закрыть глаза и «запомнить», какая на ощупь бумага и какая ткань. Дети выясняют, что ткань мягкая, с ворсинками, а бумага твердая. Предлагает им взять увеличительное стекло и посмотреть, из чего состоят ткань (из ниток) и бумага(гладкая, твердая, не состоит из ниток). Затем совместными усилиями выясняют, как«разговаривают» бумага и ткань (бумага шуршит, ткань не издает звуков). Предлагает детям помять бумагу и ткань. Дети выясняют, что бумага мнется легче, чем ткань.Пробуют их расправить: бумага остается мятой, а ткань разглаживается, остается гладкой.Вместе с родителем дети выясняют, что может случиться с платьями Маши и Даши, если их измять (платье Даши можно погладить, а платье Маши останется мятым),если испачкать и постирать (бумажное платье размокнет, а платье из ткани намокнет).Дети делают вывод: платье из бумаги придется выбросить, платье из ткани можно высушить и погладить. Разглаживает утюгом платье из ткани.Побуждает детей подумать, какое платье прочнее – бумажное или из ткани? Дети делают вывод: бумага рвется легко, а ткань можно порвать, если дергать сильно. Человек придумал инструмент (ножницы), с помощью которого ткань можно не рвать, а аккуратно резать. обобщает: бумага рвется и режется, а ткань лучше резать ножницами. Предлагает детям подумать: если куклы все-таки порвут свои платья, что им можно посоветовать.Дети с помощью воспитателя и соответствующих действий выясняют, что ткань можно сшить, а бумагу – склеить. Далее педагог демонстрирует, что бумагу и ткань можно покрасить, обновить их цвет.Предлагает детям назвать предметы, сделанные из бумаги (книги, тетради, газеты,альбомы) и из ткани (одежда, скатерти, полотенца). Затем дети раскрашивают бумажные платья яркими красками, чтобы куклы стали нарядными.В конце дети вспоминают все, что они узнали о бумаге и ткани, и делают вывод:бумага и ткань очень нужны и полезны, только назначение у них разное.
Пересказ сказки «Репка» по картинам. 2. Посмотри и посчитай (см. картинку)
Задание 2.
1. Поиграйте в игру «Зимой и летом одним цветом».Цель: развивать воображение детей, память, внимание.Ход игры:Предлагаете загадку «зимой и летом одним цветом», но ответ может быть любой. Это и елка, и творог, и все что угодно, что не меняет свой цвет в течении его существования. 2. Изготовление поделки «Зайка» из бросового материала. — https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-izgotovlenija-podelki-zaika-iz-brosovogo-materiala.html 3. Почитать произведения К.И. Чуковского
Задание 3.
1. Прочитать сказку «Как собака друга искала». Вопросы после прочтения: почему собака не подружилась с зайцем, волком, медведем? С кем подружилась? Почему человек не ругал собаку?2. 2. Нарисовать весну. Желательно в виде панно. С декорацией (кораблик, объемное дерево и т.д.). Пример картин:
Задание 4.
1. Чтение сказки «Муха Цокотуха».Вопросы после прочтения: где нашла Муха денежку (рассказать что такое базар)? Кто муху пленил? Кто спас? 2. Счёт «по 2» (2,4,5) до 5-ти. Повторить, что можно считать «двойками», можно использовать любой подручный материал (конфетки, игрушки и т.д.).
Задание 5.
1. Лепка! Сделать птичек. Обращая внимание на детали (клюв, голова овальной формы, перья на крыльях (продавить), лапки).Для тех у кого нет пластилина: https://vk.com/wall-2756772_190333?api_access_key=2f4be723fbaa590b1d. Очень интересный вариант.2. Стих: Сельская песня А.Н. Плещеев Травка зеленеет, Солнышко блестит, Ласточка с весною В сени к нам летит. С нею солнце краше И весна милей…Прощебечь с дороги Нам привет скорей. Дам тебе я зёрен,А ты песню спой,Что из стран далёких Принесла с собой… Объяснить словесный оборот «ласточка с весною в сени к нам летит». Почему ласточка, что такое сени. Вопросы после прочтения: какая птица летит с весной (показать картину)? Что просит рассказать ласточку автор? 3. https://vk.cc/9Lb47z — интересный сайт для развития детей. Рекомендую посмотреть и дать поиграть (лучше с компьютера).
Задание 6.
1.Организовать дома космодром, построить ракету из подручных материалов — стульев, одеял, коробок, диванных подушек. 2. Готовить к полету отряд космонавтов — усилить питание, начать делать космическую зарядку, проводить игры на тренировку наблюдательности, внимания и памяти. https://www.youtube.com/watch?v=wuE-5gTWPwI&feature=share Развитие памяти: на листке написать цифры от 1 до 5. Расчертить лист на 6 квадратов, в каждом квадрате цифра. Дать запомнить ребёнку (30 сек), попросить повторить на таком же листе, но пустом. Может помогать родитель в записи цифр. 3. Посмотреть всей семьей мультфильм «Белка и Стрелка» и почитать сказочную повесть Николая Носова «Незнайка на Луне». https://youtu.be/wCqLDIugYbM
Британский психолог Тони Бьюзен писала «Если бы мне пришлось еще раз воспитывать своего ребенка:
Я бы больше рисовала пальцем, я меньше указывала им.
Я бы меньше исправляла, а больше устанавливала бы связи.
Я бы меньше смотрела на часы, а больше бы смотрела вокруг.
Я бы меньше заботилась о том, чтобы знать, но знала бы, что надо больше заботиться.
Я бы больше путешествовала, и чаще запускала воздушных змеев.
Я бы перестала играть в серьезность, а начала бы серьезно играть.
Я бы больше бегала по лугам и любовалась на звезды.
Я бы чаще обнимала ребенка и реже — одергивала.
Я бы реже была тверда, и больше бы поддерживала.
Я сначала бы строила самоуважение, а дом — потом.
Я бы меньше учила любить силу, а больше говорила о силе любви.»
Чем занять ребенка на карантине,если он дошкольник? Ребенок-дошкольник на карантине наверняка будет мучиться от безделья, мешать родителям и устраивать истерики «по поводу и без», поэтому нужно просто занять его, чтобы энергия, силы растрачивались на интересные и полезные дела, для этого можно предложить детям:
Вырастить что-то из семян. Все просто: нужен горшочек и немного земли, чтобы туда посадить семечко огурца или луковицу для «зелени», кабачок, редис или луковицу тюльпана. Важно предложить малышу это и выбрать растение, которое быстро прорастает и имеет короткий вегетативный период. Дошкольник вряд ли справится самостоятельно с оборудованием места «огорода», поэтому есть повод потрудиться совместно с родителем: соорудить полки, сделать дырочки в горшках, насыпать земли и установить освещение.
Собирать пазлы. Если они больших размеров, то по окончании работы можно сделать «картину» и повесить на стену – будет чем гордиться малышу перед гостями. Паззлы дошкольнику лучше выбирать не сложные и с хорошо знакомыми изображениями – из сказок или мультфильмов. Заниматься таким делом ребенок может и сам, например, если родители вынуждены на карантине уделять время и работе, но лучше бы совместить процесс с общением.
Чем полезным занять детей на карантине коронавируса с помощью компьютера? От компьютера отказываться не нужно, но занять ребенка чем-то полезным с помощью интернета вполне реально. Важно помнить о дозированности таких занятий! Можно посмотреть документальные и художественные фильмы о Великой Отечественной войне (патриотическое воспитание всегда актуально), познакомиться с природой планеты по документальным проектам путешественников, а еще есть возможность: попробовать нарисовать комикс – есть специальная группа в интернете по обучению, можно совершить онлайн-экскурсию по знаменитым местам планеты,например, посетить Великую Китайскую стену или Эрмитаж, и т.д.
МААМ — сайт для практикующих педагогов, построен по типу блога. Матераилы для публикации присылают таланливейшие специалисты! Конспекты занятий и примеры оформления группы к праздникам, детские поделки и примеры игр пригодятся любому родителю, который занимается с ребенком дома и не устает придумывать новые тематические задания.
Раздел «Дошкольное образование» Учительского портала также представляет материалы специалистов: презентации, программы развития, планы и конспекты занятий. Неоспоримое преимущество этого контента — методическая продуманность, гарантия максимальной адаптации обучающего материала к психологии восприятия и обучения детей. Конечно же, вашему ребенку может что-то оказаться не интересным или не таким увлекательным, как вы бы хотели. Но на этом сайте есть из чего выбрать!
Развивающие игры для вашего голопуза — так называется сайт с небольшим количеством ярких, понятных малышам и содержательных флеш-игр. Игры представлены в разделах «Алфавит», «Цифры», «Логические», «Внимание и память», «Пазлы». Самые очевидные плюсы сайта — игры бесплатны, а на сайте нет рекламы! Минус в явно недостаточном количестве этих игр. Впрочем, если их дозировать, как и любую деятельность ребенка за компьютером, их хватит на много увлекательных вечеров!
«Играемся» — еще один сайт с обучающими бесплатными играми для детей. Игры разбиты на категории: на внимание и память, на логику и мышление, загадки и ребусы, пазлы, для малышей и другие. Реклама на сайте есть, но при правильном обращении со страницей ребенок может ее не заметить. Игры созданы на технологии flash и не будут работать на планшетах ipad.
Портал «Чудо-юдо» — настоящий клад развивающих материалов на любой вкус. Кроссворды и ребусы, лабиринты и прописи, скороговорки и аудиосказки, поделки и пазлы для малышей — каждый родитель найдет, чем заняться ребенку любого возраста! Сайт изобилует материалами для распечатывания и описаниями различных оффлайн-активностей. Даже если вы не будете пользоваться никаким другим сайтом для своего ребенка, вы обеспечите деятельность для домашних занятий на несколько лет вперед, потому что задания сайта растут вместе с ребенком.
Сайт «Развитие ребенка» — старожил в интернет-пространстве для детей и родителей. Команда профессиональных педагогов и психологов не устает радовать нас обзорами развивающих игрушек и книг, рекомендациями дидактических пособий, а также описаниями упражнений, которые доступны для выполнения не только в домашних условиях, но и за пределами дома. На сайте много развивающих карточек и раскрасок для распечатывания.
Уважаемые наши коллеги! Разрешите нам в этот день называть вас именно так. Вот и подошло то время, когда наши ребята преодолели первую ступеньку своей жизненной лесенки. Все это время мы работали вместе над тем, чтобы создать из наших детей образец для подражания. Многое, чего нам удалось добиться, произошло только благодаря вашим заслугам. Мы одерживали победу во многих творческих конкурсах, делали прекрасные поделки, нам удалось создать уют в группе. Спасибо вам за все! Надеемся, что на жизненном пути вас ждет еще много успехов.
Дорогие наши выпускники! Жизнь каждого человечка разделена не несколько этапов. Наш детский сад стал для вас лишь первой ступенью. Впереди всех ждет школа, институт, карьерный рост. Надеемся, что мы смогли дать вам хорошую базу, поэтому спокойно отпускаем во взрослую жизнь. В этой группе навсегда осталась частичка вас. Мы всегда будем помнить этот завораживающий смех, все наши совместные утренники и мероприятия! Поздравляем с вашим первым выпуском. Пусть каждого из вас впереди ждет счастливая дорога. В добрый путь!
http://packpacku.com — детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, раскраски, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры …)
http://pochemu4ka.ru/— Детский портал «Почемучка». На сайте можно найти много интересного и увлекательного.
http://www.solnet.ee/ — Детский портал «Солнышко». Много интересного материала для родителей, детей и педагогов.
http://www.tvoyrebenok.ru/prezentacii_dlya_detey.shtml— Сайт для детей «Твой ребенок» предлагает вам бесплатно скачать детские презентации, которые помогут мамам и педагогам в воспитании ребенка гармонично развитым. Презентации для детей, представленные в разделе, содержат информацию на различную тематику: страны мира, животные и насекомые, фрукты и овощи, математика и многое другое.
http://www.i-gnom.ru/games/view_game_cat.php — Сайт «Интернет – гномик». Развивающие игры, представленные на сайте «Интернет — Гномик», помогут в обучении детей навыкам счета, сравнения, познакомят детей с геометрическими понятиями, помогут усвоить алфавит. Также представлены развивающие игры, которые способствуют развитию мышления, внимания, памяти детей. Все игры запускаются онлайн.
http://www.orljata.ru/index.php — Сайт «Орлята». На сайте размещено множество материала для развития и безопасного досуга детей. Сайт постоянно пополняется новыми сказками, мультфильмами, раскрасками, играми, шутками, стихами и др.
http://www.poznayka.ru/— Сайт «Познайка». Детский сайт для родителей. Вашего ребёнка ждут развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое.
http://www.solnyshko.ee/ — Детский развлекательно-познавательный портал «Солнышко». Для детей — развлечения (игры, мультфильмы, сказки, раскраски) и полезные материалы («почемучка», советы Поварешкина, рассказы о зверятах, уроки хороших манер). Для родителей и педагогов, ищущих информацию в интернете, — масса стишков и загадок, собранных по темам, пословицы, сценарии к детским праздникам.
http://www.lukoshko.net/ — Лукошко сказок. Сайт предлагает сказки, стихи и рассказы для детей. Здесь можно найти русские народные скази и сказки других народов, рассказы о животных, стихи и песни для детей.
http://www.raskraska.ru/— Раскраска. Интернет-студия Александра Бабушкина. Здесь можно найти для малыша любой рисунок для раскраски и распечатать его в черно-белом варианте, чтобы ребенок мог раскрасить выбранную картинку. Все раскраски предоставляются бесплатно.
http://detstvo.ru/ — Детство. Сайт для детей, пап и мам. На сайте имеется электронная детская библиотека, кулинарная книга, песни и сказки. Кроме того, можно прослушать он-лайн программы детского радио.
http://www.kindereducation.com/— «Дошколёнок». Электронный журнал для детей и родителей, на страницах которого опубликованы материалы для обучения, воспитания и развлечения детей дошкольного и младшего школьного возраста, собранные по тематическим разделам: развитие речи, веселый счет, изостудия, психология, игры и конкурсы, будь здоров. На сайте также можно подписаться на рассылку «100 развивающих и обучающих игр для детей».
http://talant.spb.ru/— Созидание талантов. Сайт Общества раннего детского обучения, создаваемый психологами, журналистами и педагогами и содержащий различные материалы для родителей, интересующихся вопросами раннего обучения и развития детей.
http://www.babylib.by.ru/ — Библиотека маленького гения. Сайт предлагает статьи, тексты книг и различную информацию о Раннем развитии детей. Имеются тематические подборки о методиках Н.А. Зайцева, Б.П. Никтина, М. Монтессори, Г. Домана, Р. Штайнера, В.П. Тюленева.
http://azps.ru/baby/index.html — До и после трех. Сайт посвящен дошкольному развитию, в особенности — раннему развитию. Он построен в виде справочника, сборника занятий, в том числе упражнений, которые можно проводить с ребенком, о темам — читаем, думаем, считаем, речь, окружающий мир, двигаемся, компьютер, ИЗО.
http://doshkolnik.ru/— Дошкольник. Этот сайт — для семьи, для отцов, матерей и детей. Сайт о том, как воспитывать ребенка, как научиться находить с ним общий язык. Много интересной информации для детей: сказки, стихи, умные задачки, познавательные статьи. На сайте представлена также большая коллекция сценариев — школьных и к различным праздникам.
http://wunderkinder.narod.ru/— Вундеркиндер. На сайте выложены материалы, необходимые для обучения и развития малышей. Материалы представлены в виде компьютерных презентаций (слайдов), которые можно распечатать на бумаге, а также занимательных Flash-мультиков и игр. Материалы по русскому языку, математике, чтению, изучению окружающего мира, биологии, истории, рисованию предназначены для обучения детей дома, в садике, в начальной школе.
http://tanja-k.chat.ru/— Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений. На сайте представлены: картотека подвижных игр; материалы по физкультурно-оздоровительной работе в дошкольных учреждениях; литературный материал (считалки, загадки, стихи, песни, пословицы и поговорки, кроссворды).
http://www.detskiysad.ru/ — Детский сад.ру. Информационно-обозревательный ресурс, на страницах которого можно найти сведения о физическом развитии детей, об основах детской гигиены, о значении детских игр в воспитательном процессе, о трудовом воспитании ребенка, об организации праздничных утренников в детском саду, о некоторых детских заболеваниях и многом другом. Материалы сайта могут быть полезными не только для молодых родителей, но и для студентов, воспитателей и методистов детских садов.
Электронные библиотеки, коллекции, пособия
http://dob.1september.ru/Журнал «Дошкольное образование» Аннотация. Электронная версия журнала «Дошкольное образование» издательского дома «Первое сентября». Архив за 2000-2010 гг.: познавательные и игровые занятия, методические материалы.
http://bukvar.edu.ruЭлектронные пособия для развития речи дошкольников. Аннотация. Электронный ресурс «Электронные пособия для развития речи дошкольников» создан в ходе выполнения проекта «Разработка программно-методического обеспечения образования детей старшего дошкольного возраста» Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы. Иллюстрированный словарь для развития речи детей старшего дошкольного возраста, азбука с алфавитным и тематическим рубрикатором; сюжетные альбомы для развития речи старших дошкольников, задания.
http://www.deti-book.info/Детская электронная библиотека. Аннотация. Входит в систему бесплатных электронных библиотек России, ориентирована на родителей и на детей. В коллекции собраны рассказы, стихи, сказки народов мира, русских и зарубежных авторов, детские детективы, фантастика и фэнтези, биографии авторов. Все книги доступны для бесплатного скачивания, коллекция произведений постоянно пополнятся.
http://zagadka-ru.blogspot.com Загадочный мир: коллекция загадок. Аннотация. Структурированная коллекция загадок с отгадками и подсказками по категориям: задачи-шутки; про слова и буквы; про времена года; про животных, про природу.
Рекомендации воспитателя высшей квалификационной категории Спорыниной Н.Н.
Занятия дома с детьми должны быть разнообразными и проводиться в игровой форме:
Тема «Весна»
«Давайте поиграем»
Наверное, многие со времен своего детства помнят, как родители играли с ними в игры «Сорока-ворона» или «Ладушки». Эти игры относятся к категории пальчиковой гимнастики. Кроме того пальчиковые игры являются отличным способом развеселить малыша, отвлечь его для смены деятельности. Предлагаем Вам выучить с малышом следующие пальчиковые игры:
«Солнышко»
Утром солнышко встает выше, выше, выше (руки высоко вверх)
Ночью солнышко зайдет ниже, ниже, ниже (руки вниз)
Хорошо, хорошо солнышко смеется (делаем ручками фонарики)
А под солнышком всем весело смеется (хлопаем в ладоши)
«Веснянка»
Солнышко, солнышко (поочередно выбрасываем руки вверх)
Золотое донышко! (покачиваем туловище со сцепленными над головой руками)
Гори, гори ясно, чтобы не погасло (2 раза прыжки на двух ногах)
Побежал в саду ручей (бег на месте)
Прилетело сто грачей (взмахи руками как крыльями)
И сугробы тают, тают, (медленно приседаем)
И цветочки вырастают (ладошки разводят в стороны в форме цветка)
«Давайте почитаем» Чтение — самое доступное и полезное занятие для эмоционально-психологического и интеллектуального развития ребенка. Почитайте ребенку веселые стихи А.Барто, Г.Виеру, В.Берестова. Рассмотрите вместе иллюстрации. Побеседуйте с ребенком о том, чем ему понравились эти стихи. Предложите выучить некоторые из них.
«Порисуем, поиграем»
«Волшебное пятно»: Предложите малышу нарисовать краской пятна разной формы и цвета, а затем во что-нибудь их превратить: Желтый круг – солнышко, цыпленок; Красный круг- дорисуйте веточку и листик- яблоко; Зеленый круг – дорисуйте полоски – мячик.
«Нарисуй отгадку»: Загадайте малышу простую загадку. Пусть он нарисует отгадку.
Занятия дома с детьми должны быть разнообразными и проводиться в игровой форме:
Тема «Весна»
Познавательное развитие
Можно изготовить совместно с детьми Дидактическое пособие «Дерево «Времена года» и/или атрибуты к нему по теме, затем оно может быть дополнено вами и для других сезонов.
Художественно-эстетическое развитие
Можно сделать с детьми поделку «Кошка-гармошка»
Речевое развитие: Игра «Какое слово заблудилось?». Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова. Правила: Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова.
Куклу выронив из рук,Маша мчится к маме: Там ползет зеленый лук (жук) с длинными усами.
Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об одном: Обязательно примите десять цапель (капель) перед сном».
Жучка будку (булку) не доела. Неохота, Надоело.
Забодал меня котел (козел), на него я очень зол.
Рекомендуем ежедневно читать ребенку. Рекомендуем прочитать сказку «Снегурочка». Цель: знакомство с народной сказкой, с образом Снкгурочки.
Задание с 06.04. 2020 г. 1. Чтение стихотворения Ф.Тютчева «Весенние воды». Вопросы к произведению: Про что стихотворение?Кто такие гонцы? (Объяснить детям). Что хочет сказать автор словами «а воды уж шумят весной». (Рассказать про ледоход, таяние вод). 2. Творческое задание: нарисовать весну (можно с использованием декоративных элементов из бумаги).
Уважаемые родители (законные представители)! Предлагаем Вам поупражнять вашего малыша в необычном виде рисования печать, то есть создание цветных оттенков при помощи краски и ластика на кончике простого карандаша. Мамы и папы! Занимаясь с ребенком, используйте очень эффективный метод дорисовывания, т.е. вы рисуете: чайную чашку, а ребенку предложите разукрасить её, банку – предлагайте наполнить ягодами; Плоток, платье – предлагайте украсить горошком. Такая простая игровая методика поможет ребенку быстро и просто освоить многие полезные навыки: научиться правильно держать карандаш, регулировать силу добавления ластика с краской на бумагу, аккуратно обращаться с красками, ориентироваться на листе бумаги и ставить оттенки в нужных местах картинки. Вам понадобится разноцветная гуашь, карандаш с ластиком на конце. Ластик аккуратно срежьте острым ножом под небольшим углом, чтобы удобнее было держать карандаш, а гуашь разведите до густоты сметаны. Покажите ребенку как можно, окунуть ластик карандаша в краску, поставить несколько отпечатков – нарисовать «Ягодки» в виде отдельных кружков. Желаем успеха Вам и Вашему малышу!
Каждое занятие рисования должно проходить примерно по следующему сценарию: 1. Поберите необходимый материал: (цветные карандаши, гуашь, кисточка, бумага) 2. Создайте игровую ситуацию 3. Приучайте и рассказывайте ребенку сюжет рисунков 4. Объясните и покажите ребенку задание. По ходу рисования направляйте действия ребенка. 5. По окончании работы обязательно обсудите с малышом полученный результат, похвалите созданное им изображение. 6. Задайте дополнительные вопросы и помогите ответить на вопросы, которые вызывают трудности. 7. По окончанию рисования помогите ребенку привести в порядок рабочее место, напомните вымыть руки.
Тема «Весна»ИГРА С СОЛНЫШКОМ И ТУЧКОЙ. Знакомимся с жанром заклички. Учим наизусть закличку «Солнышко». Развиваем интонационную выразительность речи. Картинка: вырежете из цветной бумаги солнышко и тучку. Положите эти картинки так, чтобы солнышко было почти совсем закрыто тучкой. Посмотри на картинку и скажите: «Солнце спряталось от нас с тобой за тучу! Давай попробуем солнце позвать! Для этого нужно несколько раз повторить закличку. Послушай и повторяй за мной».
Спросите малыша: «Как ты думаешь, как надо произнести слова из заклички, чтобы солнышко нас услышало? (Ласково, нежно). Давай попробуем. А теперь позовем солнце радостно! Попробуем позвать солнце тихо-тихо, чуть погромче, очень громко».
Эту закличку можно выучить с ребёнком. «Солнышко-ведрышко, Выгляни в окошечко! Солнышко, нарядись! Красное, покажись! Деточки играют, Тебя ожидают!» Эту закличку можно выучить с ребёнком. Чтобы вызвать интерес малыша к заучиванию наизусть заклички, закройте солнышко тучей и предложите повторить закличку за Вами. Когда малыш вместе с Вами позовет солнышко, откройте часть солнца и скажите: «Солнышко тебя услышало и выглянуло из-за тучки». Давай позовем его еще раз. В следующий раз солнышко еще больше покажется из-за тучки : «Кто это меня зовет – зазывает?». Позовите солнышко несколько раз, пока оно полностью не выйдет из-за тучи, а малыш не запомнит закличку наизусть. Повторяйте закличку во время прогулок в пасмурный день, призывая солнышко. Вы знаете, почему-то солнышко к концу прогулки всегда выглядывает после этой заклички. Не верите? А Вы проверьте. Мы уже не раз проверяли) Желаю Вам удачи!!!
Уважаемые родители! Занятия дома с детьми должны быть разнообразными и проводиться в игровой форме.
Консультация для родителей по ФЭМП. Игры и упражнения по формированию элементарных математических представлений у детей. Величина. «Какой мяч больше» Цель. Объяснить и продемонстрировать разницу между большим и маленьким мячами. Материал: два мяча (большой и маленький), две корзины. Описание. Взрослый стоит на расстоянии 3-5 метров от ребенка и просит принести ему самый большой мяч. Ребенок выбирает и подает его взрослому, затем маленький мяч. Ребенок должен перенести в одну корзину большие мячи, а другую – маленькие. «Медвежата» Цель. Классификация предметов по признаку «размер».Описание. На столе различные предметы двух основных размеров (размер должен легко опознаваться ребенком). Понадобятся два медведя: большой и маленький. — Жили два медведя: Миша и Мишутка. Миша — большой, Мишутка — маленький. — Ваня, где Миша, где Мишутка, покажи!- Однажды они поссорились и стали делить игрушки. Как они делят? Кому большие? Кому маленькие?Просим ребенка помочь разделить игрушки на две кучки: большие и маленькие. Выполняя задание, ребенок должен пояснять свой выбор:- Большой мяч — Мише. Большая ложка — Мише. Маленькая ложка — Мишутке. Маленький автомобиль — Мишутке и т. п.- Какие игрушки у Миши? (Большие.) Какие игрушки у Мишутки? (Маленькие.) «Перебери цветные карандаши» Цель: учить детей разбирать предметы разной длинны. Развивать внимание. Материал: два набора цветных карандашей (длинные и короткие) Описание. Перед ребенком лежат перепутанные цветные карандаши разной длинны, ему нужно их перебрать. В одну сторону положить только короткие карандаши, а в другую только длинные. «Найди пару» Цель: учить детей находить предметы сходные по двум признакам величины (длина и ширина), цвету. Развивать глазомер детей. Материал: ленты или шнурки разной длинны и ширины. Описание. Детям предлагается разобрать ленты или шнурки по парам. «Узкая и широкая дорожка» Цель. Знакомить детей с понятиями «длинная-короткая», «узкая-широкая», «большой-маленький» Материал: два шарфа (один большой, длинный, широкий; другой — узкий, короткий), две, любые игрушки (большая и маленькая). А так же предлагаем пальчиковые игры: «Игрушки» «Шарик». Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение. Надуваем быстро шарик. Он становится большой. Вдруг шар лопнул, воздух вышел – Стал он тонкий и худой. «Мои игрушки». Покажу я вам игрушки: Это курочки пеструшки, Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок). Это зайка, Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони. Это пёс. Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко). Вот машинка без колёс. Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки. Это книжки-раскладушки. Вот и все мои игрушки. Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть. «Юла» Я юлу кручу, верчу, И тебя я научу.
Уважаемые родители! Период вынужденной домашней самоизоляции в целях сохранения здоровья и жизни детей и взрослых – это возможность провести время всей семьей, пообщаться, научиться и научить друг друга чему-то новому, дружно смастерить поделки и нарисовать рисунки. Методические рекомендации по теме недели (06-10.04.2020 г.) «Весна»
Понедельник.
Развитие речи. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».
Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!
Все лица весело глядят.
«Весна!»- читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь — лишь тяжкий труд и горе.
Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят — кто больше всех
Природы любит обновленье!
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Вторник.
Ознакомление с окружающим миром. «Прогулка по весеннему лесу».
Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Воспитывать интерес к окружающему миру.
1. Побеседуйте с ребенком: Весной солнце греет или морозит?
Весной снег тает или застывает?
Что делают ручьи весной?
Весной травка зеленеет или вянет?
Весной люди носят шубы или куртки?
2.«Цвета весны». Предложите ребёнку ответить на вопросы и нарисовать картинки.
Весной солнышко какое? Весной солнышко …
Весной небо какое? Весной небо …
Весной травка какая? Весной травка …
Физическая культура . Организация занятий физической культурой в домашних условиях.
«Принеси игрушку!» Цель: совершенствовать ходьбу и бег. Взрослый предлагает ребенку принести игрушку, которая находится от него на расстоянии 4—5 м. Малыш идет за игрушкой и приносит ее. Ребенка благодарят, вместе с ним рассматривают игрушку и просят отнести ее на место. Эту игру можно усложнить, добавив дополнительное задание,— дойти до игрушки по «дорожке» шириной 25—30 см (из двух лент или шнуров) и длиной 3—4 м. Повторить 4—5 раз.
«Допрыгни до мяча». Цель: совершенствовать прыжки в высоту с места. Взрослый держит в руке большой мяч в сетке. Ребенку предлагают подпрыгнуть вверх и дотронуться до мяча обеими руками. Мяч нужно держать на 10—15 см выше поднятой вверх руки ребенка. Выполнить по 6—8 прыжков.
Среда.
Музыка.
Послушать песенки о весне.
Лепка «Зайчик (кролик)»
Цель: Развивать интерес ребенка к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.
Четверг.
Математика.
Цель: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
2. Дидактическая игра «Один – много»
Птица – птицы – много птиц.
Сосулька – сосульки – много сосулек.
Гнездо – гнезда – много гнезд.
День – дни – много дней.
Корень – корни – много корней.
Стебель – стебли – много стеблей.
Лист – листья – много листьев.
3. Дидактическая игра «Посчитай один – два – пять»
Одна почка, две почки, …, пять почек.
Так же со словами: цветок, день, сосулька, гнездо, скворец.
Пятница.
Рисование. «Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе»)
Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.
Музыка.
Послушать песенки о весне.
Отгадайте загадки:
Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? — весна —
*** Зазвенели ручьи, прилетели грачи. В улей пчела первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает? — весна —
*** Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой Взмахнет, В лесу подснежник Расцветет. — весна —
. Голосовые упражнения
«Лягушата»
Произносить «ква-ква» с разной интонацией, в разном темпе и разным голосом: тоненьким, грубым, звонким, весёлым, сердитым и т. д.
Лягушата на реке закричали: «Кве-ке-ке!
Ква-ква-ква! Кви-ки-ки!
Веселимся у реки!
Ква! Ква! Ква! Ква!
«Капель»
Произносить слоговой ряд «кап-кап-кап» с разной интонацией, в разном темпе и с различной силой голоса.
Большие капли капают: КАП! КАП! КАП!
Маленькие капельки: кап-кап-кап-кап-…
Физкультминутка.
Игра «Рисуем и рассказываем». Предложить детям «нарисовать» весну с помощью движений рук и рассказать о ней.
Солнышко пригрело (дети тянут руки вверх, раздвинув пальчики широко в стороны, как лучи солнца) .
И растаял снег (опускают руки вниз, машут свободными кистями) .
И расцвел подснежник на виду у всех (показывают кистями рук бутончик подснежника, а затем выпрямляют пальцы, показывают цветок) .
Упражнение для пальчиков.
Наши алые цветы распускают лепестки, (Плавно разжать пальцы)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Помахать руками перед собой)
Наши алые цветки закрывают лепестки, (Плавно сжать пальцы)
Тихо засыпают, головой качают. (Плавно опустить их на стол)
Рекомендации на неделю с 13.04.2020 по 17.04.2020 г. Продолжение темы «Весна»
Понедельник. Развитие речи. Чтение русской народной песенки «Курочка-рябушечка».
Цель: Познакомить с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».
Игра «Доскажи словечко»:
1. В нашем городе большом снова строят новый (Дом)
2. Помурлыкать у окошка очень любит наша ….(Кошка)
3. Жили — были дед да баба, и была у них ….(Курочка-Ряба)
— Курочка-рябушечка, куда ты пошла?
— На речку.
— Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?
— За водичкой.
— Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?
— Цыпляток поить.
— Курочка – рябушечка, как цыплятки просят пить?
— Пи-пи-пи, пи-пи-пи.
Такие вопросы можно задать ребенку?
(Что спрашивали у Курочки-рябушечки)
Куда пошла Курочка-рябушечка? на речку
Зачем она пошла? за водой
Зачем ей водичка? поить цыплят
Физическая культура . Организация занятий физической культурой в домашних условиях.
1.«Потягушки». И. п. О. с., руки внизу. В. 1 – подняться на носки, руки через стороны вверх, вдох. 2 – вернуться в и. п. выдох. 4– 6 раз.
2.«Маятник». И. п. Ноги на ширине плеч, руки на поясе. В. Наклон головы в правую (левую) стороны, вдох. 4– 6 раз.
3.«Кукла». И. п. О. с., руки вдоль туловища. В. Правое плечо поднять вверх, и. п., левое плечо поднять вверх, и. п., вдох. 4– 6 раз.
4.«Неваляшка». И. п. Сидя на полу, ноги вместе подтянуты к себе, руками обхватить ноги. В. Перекаты вправо, влево. Дыхание произвольное. 4– 6 раз.
5.«Волчок». И. п. Ноги на ширине стопы, параллельны. В. Прыжки на двух ногах, чередовать с ходьбой. Дыхание произвольное. 2 раза.
6.«Вырасту большим»(упражнение на дыхание).И. п. О. с. В. 1, 2 – руки поднять вверх, хорошо потянуться;3, 4 – опустить руки вниз, опуститься на всю ступню, произнести «У – у – у!».2 – 4 раза.
Игра Малой подвижности «Летает-не летает»
Цель: Развивать у ребенка умение слушать внимательно.
Ход игры: Взрослый называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, взрослый поднимает вверх руки. Например, взрослый говорит: Птица летает, стул летает, самолет летает» и т. д. ребенок должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет
Вторник.
Ознакомление с окружающим миром. «Весна»
Предлагаю с ребенком поиграть в игру «Что бывает весной». Свой ответ начинайте со слова «весной»…
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки
Весной прилетают птицы.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые.
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляется трава.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Проведите вместе с ребенком Физкультминутку.
Скачут побегайчики- солнечные зайчики (ребенок прыгает на двух ногах на месте)
Мы зовём их- не идут (Стоит, манит руками, качает головой)
Были тут- и нет их тут (Пожимает плечами, удивляясь)
Прыг, прыг по углам (Прыгает по всему полу)
Были там и нет их там (Показывает руками)
Где же зайчики? Ушли. (Руки в стороны, удивление, пожатие плечами)
Мы нигде их не нашли?
Физическая культура . Организация занятий физической культурой в домашних условиях.
1.«Потягушки». И. п. О. с., руки внизу. В. 1 – подняться на носки, руки через стороны вверх, вдох. 2 – вернуться в и. п. выдох. 4– 6 раз.
2.«Маятник». И. п. Ноги на ширине плеч, руки на поясе. В. Наклон головы в правую (левую) стороны, вдох. 4– 6 раз.
3.«Кукла». И. п. О. с., руки вдоль туловища. В. Правое плечо поднять вверх, и. п., левое плечо поднять вверх, и. п., вдох. 4– 6 раз.
4.«Неваляшка». И. п. Сидя на полу, ноги вместе подтянуты к себе, руками обхватить ноги. В. Перекаты вправо, влево. Дыхание произвольное. 4– 6 раз.
5.«Волчок». И. п. Ноги на ширине стопы, параллельны. В. Прыжки на двух ногах, чередовать с ходьбой. Дыхание произвольное. 2 раза.
6.«Вырасту большим»(упражнение на дыхание).И. п. О. с. В. 1, 2 – руки поднять вверх, хорошо потянуться;3, 4 – опустить руки вниз, опуститься на всю ступню, произнести «У – у – у!».2 – 4 раза.
Игра Малой подвижности «Летает-не летает»
Цель: Развивать у ребенка умение слушать внимательно.
Ход игры: Взрослый называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, взрослый поднимает вверх руки. Например, взрослый говорит: Птица летает, стул летает, самолет летает» и т. д. ребенок должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет
Среда.
Музыка.
Послушать песенки о весне. Можно послушать пение птиц. Кто как кричит.
Аппликация «Скворечник»
Цель: Учить ребенка изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей (прямоугольник, круг, квадрат).Развивать цветовое восприятие.
Сначала проведите пальчиковую гимнастика «Птицы»
Пальчики — голова птицы, ладони – крылья. (Большие пальцы переплетены, остальные сомкнуты). Сидит птица на земле. Вот она взлетела и полетела вверх, а теперь полетела направо, спустилась вниз, полетела налево. Вот птица летит
медленно, быстрее, еще быстрее, и снова замедляет полет. Тихо опустилась. А теперь сделайте вместе с ребенком вот такой скворечник.
Четверг.
Математика.
Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине большой маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления: справа-слева, сзади- впереди.
Дидактическая игра «Большие и маленькие листочки»
Цель: Учить ребенка различать листочки по величине, закрепить понятия: большой – маленький.
Материал: Разноцветные листочки , разные по величине.
Ход игры: Подул сильный ветер и все листочки осыпались на землю. Воспитатель предлагает собрать листочки. Все большие листочки – в большую корзину, а все маленькие – в маленькую корзину.
Игра «Где звенит погремушка?»
Нужно закрыть глаза и внимательно послушать. Я буду звенеть погремушкой, а ты должны угадать, где звенит? (ребенок закрывает лицо руками и должен определить, где звенит погремушка (впереди, сзади, слева, справа) .
Физическая культура . Организация занятий физической культурой в домашних условиях.
1.«Потягушки». И. п. О. с., руки внизу. В. 1 – подняться на носки, руки через стороны вверх, вдох. 2 – вернуться в и. п. выдох. 4– 6 раз.
2.«Маятник». И. п. Ноги на ширине плеч, руки на поясе. В. Наклон головы в правую (левую) стороны, вдох. 4– 6 раз.
3.«Кукла». И. п. О. с., руки вдоль туловища. В. Правое плечо поднять вверх, и. п., левое плечо поднять вверх, и. п., вдох. 4– 6 раз.
4.«Неваляшка». И. п. Сидя на полу, ноги вместе подтянуты к себе, руками обхватить ноги. В. Перекаты вправо, влево. Дыхание произвольное. 4– 6 раз.
5.«Волчок». И. п. Ноги на ширине стопы, параллельны. В. Прыжки на двух ногах, чередовать с ходьбой. Дыхание произвольное. 2 раза.
6.«Вырасту большим»(упражнение на дыхание).И. п. О. с. В. 1, 2 – руки поднять вверх, хорошо потянуться;3, 4 – опустить руки вниз, опуститься на всю ступню, произнести «У – у – у!».2 – 4 раза.
Игра Малой подвижности «Летает-не летает»
Цель: Развивать у ребенка умение слушать внимательно.
Ход игры: Взрослый называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, взрослый поднимает вверх руки. Например, взрослый говорит: Птица летает, стул летает, самолет летает» и т. д. ребенок должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет
Пятница.
Рисование. «Красивый коврик»
Упражнять ребенка в рисовании линий разного характера(прямых, волнистых); учить пересекать линии; Украшать лист бумаги разноцветными линиями.
Предложите ребенку сначала послушать стихотворение, и отгадать про кого оно:
Вы со мной знакомы близко,
Я – приветливая киска.
Кверху кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
Мя-у!
Чистоплотна, аккуратно,
Если гладят, — мне приятно.
Не таю своих привычек
Я люблю мышей и птичек
Мя-у!
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу,
Но дразнить меня опасно –
Я царапаюсь ужасно!
Мя-у!
— Верно, это кошечка
А теперь предлагаю нарисовать для кошечки полосатый коврик.
Музыка.
Послушать песенки о весне.
Рекомендации для родителей на неделю 20-24.04.2020 г. Вспомните с детьми насекомых (божья коровка, улитка, гусеничка, муравьишки, паучки, бабочки, муха, шмель, комар). На картинках рассмотрите, что есть у насекомого (голова, усики, туловище, ножки). Предложите детям послушать стихотворение Тима Собакина «Улитка». Вопросы к детям: 1. Как ползает улитка? 2. Что она всегда носит на себе? После прочитанного стихотворения предложите детям слепить «улитку». Возьмем кусочек пластилина (коричневый), раскатаем в колбаску и с любого конца начнем сворачивать до середины, поднимаем оставшуюся часть и делаем рожки и глазки. Так же можно предложить детям нарисовать Улитку или Гусеничку. Мы предлагаем нарисовать гусеничку при помощи кружков. Закрепляем умение правильно держать кисточку, набирать краску, промывать кисточку водой. Сначала рисуем большой кружок (голова), а затем поменьше и последний маленький самый. Спросите у детей сколько кружочков? (много или мало) много кружочков. Послушайте с детьми песенку «Жук,жук по жужжи, где ты прячешься скажи?».
Снижение бюрократической нагрузки на педагогических работников
РЕШАЕМ ВМЕСТЕ
Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности (НОКО)
Добрый день!
Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности
С целью повышения качества условий оказания услуг просим Вас принять участие в анонимном анкетировании.Ваше мнение нам очень важно и будет учтено в дальнейшей работе.
Чтобы принять участие в анкетировании пройдите, пожалуйста, по ссылке https://nsok.su/опрос_ноко/
По возникшим вопросам обращаться по электронной почте info@nsok.su
Ваше мнение формирует официальный рейтинг организации:
Анкета доступна по QR-коду, а также по прямой ссылке: https://bus.gov.ru/qrcode/rate/370310
Загрузка ...
